Atividade 2.7 - Relatório de experiência

Relatório

Aula desenvolvida na 6ª etapa Eja, com um total de 17 alunos, 2 tinham contato com computador, por isso foi difícil e não impossível desenvolver a atividade. Por ser pessoas mais velhas eles tem um certo receio em lidar com a tecnologia. Eles não sabiam o básico que era ligar e desligar o computador. Para realizar a pesquisa sobre o zero, foi preciso atender um por um, eles acharam muito interessante o assunto pesquisado, o trabalho foi desenvolvido normalmente, seguiram todos os passos corretamente, a dificuldade maior foi para criar o hipertexto. Mesmo com todas as dificuldades a sequência didática foi produtiva tanto para eles quanto para nós.

Claudina Prata Vicente

Josiane Soares dos Santos Ferreira

Atividade 2.5 - Construindo Hipertextos

O curso Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC, vem dividido em unidades onde cada unidade será estudada por etapas.

Unidade 1 -  Tecnologia na sociedade, e na vida e na escola; 

Unidade 2 - Internet, hipertexto e hipermídia;

Este curso nos possibilita melhor compreensão de como utilizarmos a tecnologia em nosso trabalho, como utilizar a  internet, wikipédia, blogs, hipertextos e entre outros, e alem disso iremos aprender os conceitos de hipertextos e seus significados de onde que surgiu.

Paula Fernandes & Victor e Leo - Não Precisa

COMUNICAÇÃO: ASPECTOS GERAIS

Um dos aspectos principais para diferenciar a comunicação e a interação social é a temporalidade. Nessa dimensão, os modos e as ferramentas de comunicação podem ser classificados em síncronas e assíncronas.
Comunicações síncronas, o emissor e o receptor devem estar num estado de sincronia antes da comunicação iniciar e permanecer em sincronia durante a transmissão. Em qualquer transmissão de dados, o emissor e o receptor têm que possuir uma forma de extrair dados isolados ou blocos de informação.

A comunicação assíncrona é a transmissão de dados que não recorre à utilização de um sinal de sincronia. Assim, a informação necessária para recuperar os dados enviados na comunicação está codificada dentro dos próprios dados. Um dos aspectos mais significativos das comunicações assíncronas é a sua taxa de transferência ser variável e o facto do transmissor e receptor não terem que estar em sincronia. Mas há a salientar que há desvantagens nesta comunicação. Quando nós utilizamos o e-mail acontece que essa comunicação pode permanecer dias sem ser respondida.

DISCUTINDO SOBRE A WIKIPÉDIA

Junto com seu grupo, discuta e decidam se vocês vão permitir ou não o uso da Wikipédia como fonte de consultas para seus alunos. Busquem o fórum de discussão aberto sobre este tema no ambiente virtual do curso, e postem sua decisão juntamente com dois argumentos para embasá-la. Após isso, leiam as opiniões dos diversos grupos.

Toda fonte de pesquisa com um conteúdo útil deve ser aproveitado. A wikipédia é uma enciclopédia livre onde todos podem contribuir, antes de publicar os conteúdos a equipe que a monitora "filtra" todas as informações ali contidas, sendo assim acredito que é uma fonte de pesquisa segura.

Devemos sempre orientar nossos alunos a conferir os conteúdos contidos nos diversos sites, para não copiarem coisas repetidas.
Não esquecendo que os livros também constituem uma fonte de pesquisa valiosa, sendo assim é de fundamental importância o professor orientar seus alunos na hora da pesquisa, e apos a pesquisa colocar no final do trabalho as referências, de onde foi retirado o contúdo do trabalho. 

PROJETO DE LEITURA

Proinfo josiane soares dos santos

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PROJETO: LEITURA NAS ESCOLAS

Escola Municipal de Ensino Fundamental "Luiza Grimaldi"



Josiane Soares dos Santos Ferreira

Projeto: Leitura nas escolas

Itarana, 29 de junho de 2011

Objetivos

• Incentivar os alunos a leitura constante;
• Promover momentos de reflexão sobre a importância da leitura;
• Despertar a leitura no âmbito escolar.

Desenvolvimento

• Apresentar para os alunos a importância da leitura nas escolas e na vida cotidiana deles através de slides;
• Ler um livro bem interessante de acordo com a faixa etária destinada;
• Desenvolver teatros em sala de aula.



Resultados

• Espera-se através deste projeto que os alunos entendam a importância da leitura para sua vida escolar e cotidiana e espera-se que aumente o gosto pela leitura nas escolas onde o projeto for desenvolvidos.